Na última aula de sexta-feira, um aluno usou uma expressão que ensinou há três semanas, no registo certo, sem que tivesse de o incentivar. É para esse momento que todos os professores de línguas estão realmente a trabalhar, e é mais raro do que deveria ser. A maioria das aulas passa a maior parte do tempo em receção e explicação, e o espaço para a expressão oral no fim fica reduzido a algumas breves trocas em pares. O Lingua-Lab foi criado para resolver esse problema. É uma camada de prática de expressão oral concebida para funcionar durante o tempo de que já dispõe, utilizando o currículo que já ensina.
A vista do professor coloca-o no controlo sem lhe acrescentar trabalho. Abre uma aula, escolhe o conjunto de propostas que corresponde ao que abordou nesse dia e disponibiliza-o à turma. Os alunos entram a partir dos telemóveis com um código curto, sem instalação de aplicações nem novas contas para gerir. Enquanto trabalham nas propostas, vê transcrições em direto e o tempo de participação de cada orador no ecrã, pelo que, no instante em que um par chega à proposta que realmente queria ouvir, pode dar-lhes a palavra. Continua a ser o professor. A ferramenta está apenas a dar-lhe mais daquilo que já é seu: tempo de aula, atenção e uma visão clara de quem está a produzir a língua-alvo.
As propostas não são meros pontos de partida genéricos para conversa. São construídas em torno da gramática e do vocabulário de uma aula específica, com apoios para a produção que pretende: exercícios de presente, narrativas no passado, formulações de opiniões, dramatizações ancoradas na leitura. Pode ajustar a dificuldade a meio da atividade se uma proposta não estiver a resultar, ou substituir por uma sua. Para turmas com várias secções, pode atribuir uma proposta a um aluno específico que precise de mais repetições. O sistema memoriza onde cada aluno ficou entre aulas, pelo que um aluno que regressa recebe uma proposta de continuação calibrada para o que produziu da última vez, e não um novo começo.
A prática de expressão oral precisa de um ciclo de feedback em que os alunos realmente confiem. Após cada intervenção, o Lingua-Lab mostra ao aluno uma transcrição que pode anotar em comparação com a grelha de avaliação e, depois, assinala as duas ou três formas que mais justificam uma segunda audição. O painel do professor revela padrões em toda a turma: qual a estrutura que metade da turma não dominou, qual a proposta que produziu o resultado mais claro, quais os alunos que permaneceram calados. É nessa visão agregada que reside o verdadeiro benefício para o planeamento. A aula de segunda-feira pode começar com uma revisão de cinco minutos da única coisa que as transcrições de terça-feira mostraram que ninguém dominava, em vez da mesma revisão que tem feito por fé.
É gratuito para professores e para alunos durante as aulas. A configuração requer uma ligação curta por turma, e a sua primeira atividade pode estar a funcionar menos de dez minutos depois de se registar. Se preferir vê-lo antes de dedicar uma aula, a sala de demonstração está aberta e pode explorá-la autonomamente. De qualquer forma, traga a próxima aula que está prestes a dar.